A psicopedagoga com atividades divertidas. Aprendendo prefixo e sufixo.

 A psicopedagoga com atividades divertidas, despertam o interesse das crianças, dando continuidade no processo de aprendizagem

DESEMBARALHE AS LETRAS

Primeira sugestão de uso:

As crianças terão como desafio desembaralhar, ou seja, organizar as letras da carta na sequência correta e, também,  descobrir qual letra está faltando para escrever o nome da figura em destaque.

Segunda:

Observem que na margem superior das cartas coloquei números para representar temperatura máxima e temperatura mínima. Vamos utilizar estes números no jogo.

Previamente é necessário combinar com as crianças se na jogada serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). As cartas devem ficar em uma pilha com as imagens viradas para baixo. Após, uma criança vira uma das cartas. Depois é a vez de outra criança. Quem tiver virado a carta com o número maior fica com as duas cartas. Assim o jogo continua até não ter mais cartas na pilha. Ganha o jogo a criança que conseguir conquistar mais cartas.

Terceira:

Combinar com as crianças se serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). Após, as crianças deverão organizar as cartas em ordem crescente e depois em ordem decrescente.

Retirado do site: https://psicosol.com/troca-letra/

Atenção, concentração, percepção!!

Esta atividade exercita a atenção, concentração, percepção visual.

Você vai precisar:– Dois tabuleiros com cinco colunas e cinco linhas (veja imagem);
– formas geométricas.
Procedimento:Espalhe algumas formas geométricas em um dos tabuleiros. Peça para a criança observar atentamente este tabuleiro. Após, cubra-o e diga para a criança posicionar corretamente as formas geométricas no outro tabuleiro, ou seja, de acordo com o que lembra.
Depois e só conferir os acertos.

Retirado  - https://psicosol.com/atencao-concentracao-percepcao/

Jogo para disléxicos e para alfabetizandos

Jogo para trabalhar com crianças com dislexia, autistas e outros que não tem motivação para aprender a ler.

1 tabuleiro feito no word e impresso em papel grosso e plastificado com início e final.

2 pinos que poderão ser aproveitados de outro jogo.

1 dado contendo somente os números 1,2 e 3, que poderá ser feito, se não tiver.

Fichas de palavras feitas no word: palavras com ch, palavras com qu / gu, palavras monossilábicas com, sem, nem, por, com, da, não, sim, em, sem etc. identificar a dificuldade da criança e fazer as fichas. Poderá fazer com frases também.

Joga o dado e desvira a palavra para ler. Se acertar a leitura, anda a quantidade que tirou no dado. Uma vez de cada.

Poderá valer figurinha ou adesivo como prêmio.

Retirado do blog: http://simaia.blogspot.com.br/2012/08/jogo-para-dislexicos-e-para.html

Jogo dos pratinhos

 

Uma bandeja no centro da mesa e um prato de papelão para cada criança.Coloque na bandeja trinta tampinhas e um dado tradicional.Cada criança jogará o dado na sua vez e retirará da bandeja tantas tampinhas quantas indicar o dado. 

Ganha o jogo quem primeiro conseguir esvaziar a bandeja. Objetivo : propor situações de contagem e reconhecer a quantidade através da contagem termo a termo. P.S ; Este jogo pode ser realizado com dois dados e pode ser aumentada a quantidade de tampinhas. 

Retirado deste blog -  http://rosipsicopedagoga.blogspot.com.br/2012/06/jogo-dos-pratinhos.html

Alfabetização - Jogos da palavras coloridas

Neste jogo usamos grupo de quatro alunos e é ótimo para ajudar na alfabetização da sua turminha...

De que vamos precisar? 
Somente de letras em tiras de papel colorido ou EVA, um dado com os lados da mesma cor das tiras, quadro de pregas individuais.

Créditos: Apaixonados por letramento.

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2010/10/jogo-das-palavras-coloridasregras-cada.html#ixzz3H5TogClm

Como que joga?

Cada aluno recebe um quadro de pregas e na sua vez de jogar lança o dado. De acordo com a cor sorteada o aluno escolhe uma das fichas de letra com a cor correspondente. O aluno coloca a letra no quadro de pregas. A professora indicará de quantas letras deverá ser formada a palavra. O número de jogadas do dado para cada participante deverá ser de acordo com o número de letras determinado pela professora. Vence o que formar a palavra primeiro. Tendo empate a professora poderá aumentar o número de jogadas. As letras variam de número e cor para dificultar a formação.

O JOGO PODE SOFRER MODIFICAÇÕES DE ACORDO COM O OBJETIVO DO PROFESSOR

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2010/10/jogo-das-palavras-coloridasregras-cada.html#ixzz3H5UEnWtx

Sugestão para ensinar amarrar tênis.

retirado do blog:   http://beteramos.blogspot.com.br/2013/10/how-to-tie-your-shoes-super-fast.html

RECEITA - BISCOITOS DE LETRINHAS

As crianças não esquecem o sabor das 'letrinhas' e ainda desenvolvem a coordenação motora, lateralidade e sentidos. Sem falar que é uma atividade muito divertida! 

Vamos aprender a fazer biscoito de letrinhas?

Ingredientes700 gramas de amido de milho01 lata de leite condensado
200 gramas de margarina
02 ovos
Essência de baunilha a gosto
02 colheres de açúcar
Como que faz?Misture todos os ingredientes numa vasilha até a massa ficar homogênea. Agora é só recortar as letrinhas com formas de biscoitos em formas de letras ou modelar com as próprias mãos, é ainda mais gostoso! Coloque em uma forma untada e esfarinhada. Leve ao forno médio para assar até dourar.A dica também pode ser usada para trabalhar números...

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2014/05/biscoitos-de-letrinhas-para-alfabetizar.html#ixzz32BPBTE85

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ATIVIDADE COM ALINHAVO PARA A PÁSCOA

Além de ser muito legal, esta atividade que eu vim postar é ótima para coordenação motora das crianças... e sabe o que mais? Feito com papel ou EVA, ela ainda pode sertransformadaem porta guloseimas de páscoa! Como? Vamos aprender, é bem fácil!

Risque o molde. Recorte o ovo e o corpo do coelho duas vezes e faça os furos com furador, com capricho. Faça o rostinho. Agora é só alinhavar as duas partes, deixando a parte de cima para o final.

Agora é só colocar as guloseimas, terminar o alinhavo e arrematar.

Agora, cole os pés e as orelhas e pronto! Não ficou uma beleza? Achei nosite Simple Modern Mon.

Clique para ampliar o molde!!!

Read more:http://www.pragentemiuda.org/search/label/alinhavo#ixzz2uGF6dLvB

Como estamos ainda no nosso mês, psicopedagogas, segue uma oração que achei linda e muito significativa.  

RETIRADO DO SITE:https://www.facebook.com/psicopedagoga.valeria?fref=ts

Habilidades de fortalecimento dos dedos - coordenação motora fina

Placa de Botão

É uma atividade tranquila que mantemos com os nossos livros para o tempo quieto. Que fixou a placa do botão idéia e pensei em fazer uma borboleta para usar. É ótimo para as habilidades de fortalecimento dos dedos motoras finas e aprender mais sobre as habilidades abotoar para a prática de roupas, além de que revisa as formas básicas. Primeiro, eu dei um grande pedaço de feltro e costurei botões grandes de nossa coleção ofício botão, espalhando-os em o feltro.

Então eu tomei uma velha caixa de quebra-cabeça e quente colado o grande pedaço de feltro com os botões anexados, para o topo da tampa.

Eu cortei feltro colorido formas com um botão de fenda no meio para fixar na caixa de botão.

Aqui está a borboleta trabalhando diligentemente longe nisso.

Parte impressionante: Abra a caixa para armazenar as formas sentia por dentro!

Borboleta vai um passo além com a sua criatividade e se a pilha de fio que eu deixá-la brincar. Ela começa a enrolar o fio ao redor dos botões, como uma placa de geo e diz: "Eu sou de costura ocupado agora mamãe." :)

Link pesquisado:http://www.rockabyebutterfly.com

Postado há 3 days ago por Silvana Lima

ZIRALDO CRIA CARTILHA PARA EXPLICAR O AUTISMO

ZIRALDO ELABOROU PARA AS ESCOLAS COM O OBJETIVO DE ESCLARECER A ALUNOS E PROFESSORES, O PASSO A PASSO DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS PORTADORAS DO ESPECTO AUTISTA.

Extraido de: http://selmamcarvalho.blogspot.com.br/2013/11/ziraldo-cria-cartilha-para-explicar-o.html

DISCALCULIA! TRANSTORNO DA MATEMÁTICA!

foto retirada do Google 

Quais os comprometimentos?

•   Organização espacial;

•   Auto-estima;

•   Orientação temporal;

•   Memória;

•   Habilidades sociais;

•   Habilidades grafomotoras;

•   Linguagem/leitura;

•   Impulsividade;

•   Inconsistência (memorização).

Os processos cognitivos envolvidos na discalculia são:

1. Dificuldade na memória de trabalho;

2. Dificuldade de memória em tarefas não-verbais;

3. Dificuldade na soletração de não-palavras (tarefas de escrita);

4. Não há problemas fonológicos;

5. Dificuldade na memória de trabalho que implica contagem;

6. Dificuldade nas habilidades visuo-espaciais;

7. Dificuldade nas habilidades psicomotoras e perceptivo-táteis.

 (Artigo: Discalculia. Samaia Sampaio-http://www.psicopedagogiabrasil.com.br).

De acordo com o DSM-IV, o Transtorno da Matemática caracteriza-se da seguinte forma:

•   A capacidade matemática para a realização de operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático, encontra-se substancialmente inferior à média esperada para a idade cronológica, capacidade intelectual e nível de escolaridade do indivíduo.

•   As dificuldades da capacidade matemática apresentadas pelo indivíduo trazem prejuízos significativos em tarefas da vida diária que exigem tal habilidade.

•   Em caso de presença de algum déficit sensorial, as dificuldades matemáticas excedem aquelas geralmente a este associadas.

•   Diversas habilidades podem estar prejudicadas nesse Transtorno, como as habilidades lingüisticas (compreensão e nomeação de termos, operações ou conceitos matemáticos, e transposição de problemas escritos em símbolos matemáticos), perceptuais (reconhecimento de símbolos numéricos ou aritméticos, ou agrupamento de objetos em conjuntos), de atenção (copiar números ou cifras, observar sinais de operação), e matemáticas (dar seqüência a etapas matemáticas, contar objetos e aprender tabuadas de multiplicação).

 (Artigo: Discalculia. Samaia Sampaio-http://www.psicopedagogiabrasil.com.br).

Artigo retirado do site: http://mateinfo.zip.net/arch2009-03-08_2009-03-14.html