A psicopedagoga com atividades divertidas. Aprendendo prefixo e sufixo.

 A psicopedagoga com atividades divertidas, despertam o interesse das crianças, dando continuidade no processo de aprendizagem

Jogo para desenvolver várias estratégias, atenção, raciocínio lógico, concentração e planejamento

Esse jogo é excelente, pois, desenvolve muitas habilidades e as crianças adoram jogar no consultório.

 

Jogo de Argolas.

 

Esse jogo parece simples, Mas, como psicopedagoga trabalho várias intervenções: Adição, multiplicação, coordenação motora, atenção, estratégias, percepção, concentração, etc. Só usar sua imaginação.

DESEMBARALHE AS LETRAS

Primeira sugestão de uso:

As crianças terão como desafio desembaralhar, ou seja, organizar as letras da carta na sequência correta e, também,  descobrir qual letra está faltando para escrever o nome da figura em destaque.

Segunda:

Observem que na margem superior das cartas coloquei números para representar temperatura máxima e temperatura mínima. Vamos utilizar estes números no jogo.

Previamente é necessário combinar com as crianças se na jogada serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). As cartas devem ficar em uma pilha com as imagens viradas para baixo. Após, uma criança vira uma das cartas. Depois é a vez de outra criança. Quem tiver virado a carta com o número maior fica com as duas cartas. Assim o jogo continua até não ter mais cartas na pilha. Ganha o jogo a criança que conseguir conquistar mais cartas.

Terceira:

Combinar com as crianças se serão utilizados os números da esquerda (temperatura máxima) ou da direita (temperatura mínima). Após, as crianças deverão organizar as cartas em ordem crescente e depois em ordem decrescente.

Retirado do site: https://psicosol.com/troca-letra/

TRABALHANDO A COORDENAÇÃO MOTORA FINA ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS

RETIRADO DO BLOG; http://clinicaavance.blogspot.com.br/2014/03/brincadeiras-para-coordenacao-motora.html?m=1

ATIVIDADES QUE TRABALHAM A COORDENAÇÃO MOTORA FINA

Alinhavo com canudinho

Uso de elásticos para puxar e fortalecer os dedinhos.Placa 

de lego ou madeira com pregos.

Uso de clips no papel de cores correspondentes

ou

encaixar um clip no outro

Pegar bolinha de algodão com a pinça

Transpor de um recipiente para outro as bolinhas de gude

Retirado - http://taismarapsicopedagoga.blogspot.com.br/2012/11/sugestoes-de-jogos-dos-participantes-do.html

ROLETAS DA MULTIPLICAÇÃO

Retirado: https://www.facebook.com/JogosDeSucataNaSalaDeAula/

ATIVIDADES QUE TRABALHAM COORDENAÇÃO MOTORA FINA

Treinar no papelão ou emborrachado com cadarço ou barbante fazer o nó (várias vezes).movimento coordenado bilateral.

Atividade ligar figuras com uma bolinha de guizo e imã embaixo do plastificado. Ajudar na coordenação viso-motora.

http://silvanapsicopedagoga.blogspot.com.br/2015/04/atividade-coordenacao-motora-fina.html

 O ALINHAVO É UMA ATIVIDADE QUE REQUER MUITAS HABILIDADES

Uma atividade bem interessante é fazer pulseirinhas de miçangas.

http://tratlar.blogspot.com.br/2012/07/atividade-de-coordenacao-motora-fina.html

ATIVIDADE DE FARINHA DE TRIGO E BEXIGA

Como que faz?

Tudo que vamos precisar é somente de bexigas, trigo ou polvilho e funil. Pegue a bexiga e vá enchendo com cuidado, não é muito fácil mas vale a pena. Use o funil, se não tiver um corte uma garrafinha de 600 ml e faça um. Não precisa encher muito, encha o suficiente para formar uma bolinha, amarre depois de cheia e desenhe o rostinho com pincel. Eu já fiz com colagem de detalhes em EVA, lã... fizbigodinho, chapéu e criei vários personagens para contar história para meus alunos, sucesso garantido!!!

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2015/03/atividade-com-farinha-de-trigo-e-bexiga.html#ixzz3Vmonuzeo

Alfabetização - Jogos da palavras coloridas

Neste jogo usamos grupo de quatro alunos e é ótimo para ajudar na alfabetização da sua turminha...

De que vamos precisar? 
Somente de letras em tiras de papel colorido ou EVA, um dado com os lados da mesma cor das tiras, quadro de pregas individuais.

Créditos: Apaixonados por letramento.

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2010/10/jogo-das-palavras-coloridasregras-cada.html#ixzz3H5TogClm

Como que joga?

Cada aluno recebe um quadro de pregas e na sua vez de jogar lança o dado. De acordo com a cor sorteada o aluno escolhe uma das fichas de letra com a cor correspondente. O aluno coloca a letra no quadro de pregas. A professora indicará de quantas letras deverá ser formada a palavra. O número de jogadas do dado para cada participante deverá ser de acordo com o número de letras determinado pela professora. Vence o que formar a palavra primeiro. Tendo empate a professora poderá aumentar o número de jogadas. As letras variam de número e cor para dificultar a formação.

O JOGO PODE SOFRER MODIFICAÇÕES DE ACORDO COM O OBJETIVO DO PROFESSOR

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2010/10/jogo-das-palavras-coloridasregras-cada.html#ixzz3H5UEnWtx

Sugestão para ensinar amarrar tênis.

retirado do blog:   http://beteramos.blogspot.com.br/2013/10/how-to-tie-your-shoes-super-fast.html

5 pilares para o seu filho desenvolver inteligência emocional

Por Adriana Toledo e Andressa Basílio  - Atualizada los 18/06/2014 11h40

Antes de Mais nada, é Preciso ter los Mente Que UMA Criança Saudável emocionalmente Localidade: Não E AQUELA Opaco Localidade: Não chora, tampouco se frustra UO se irritação, mas AQUELA Opaco aprimora, constantemente, Uma compreensão sobre Como Próprias Emoções, Como o peso explicativo Psicólogo Marcelo Mendes, da PUC-Campinas (SP).

A importancia de LIDAR COM UMA frustração

A Habilidade de reconhecer OS próprios Sentimentos, compreender OS dos Outros e sabre LIDAR COM ELES E o Que a psicologia emocional Chama de Inteligência (QE) - e ELA e Tao fazer Importante Quanto o quociente de Inteligência (QI), o CONFERE o Porque hum Serenidade EO discernimento necessários Parágrafo Opaco Como funções cognitivas trabalhem plenamente. Ou SEJA, de nada adianta Seu Filho Ser hum Gênio se Elemento Localidade: Localidade: Não Souber Como LIDAR COM Criticas, Exemplo Por. Veja Cinco pontos-chave de desenvolver parágrafo hum QE Localidade: Não Filho Seu:

Vínculos afetivos e efetivos:  ATE OS Laços Familiares exigem Empenho e Manutenção de parágrafo se firmarem. de Isso significa De Estar ao Lado, acompanhar. (e Localidade: Não apenas cobrar), Acar o Equilíbrio Entre intenso e sereno MESMO AO Mais Ocupado dos Pais, Nao PODE faltar o Momento de Conversar, orientar, Pegar Na Mão, Olhar nos Olhos e trocadilho Como Angústias. ISSO Vai contribuir Parágrafo Que o Seu Filho se Sinta Seguro e Saiba Que PODE CONTAR com Voce.

Autoestima:  DiZer, o ritmo todo, que uma Criança é hum Mais linda do Mundo Localidade: Não vale Muito. Autoestima de Verdade TEM MAIS UMA version com permitir Que ELA se Sinta Segura, arrisque-se e confie Mais nenhum proprio potencial, o das SEM Depender opiniões alheias. O elogio de e Válido desde que pertinente SEJA. "Em Vez de elogiar hum capacidade, parabenize o esforço. Aí, sim, Uma Criança Sera, Será, será motivada a Semper Superar a si MESMA." De de Isso Quer DiZer Opaco Reset statistics Reiniciar Como "Parabéns, conseguiu Terminar Voce. A Lição" Melhores São MUITO Fazer Opaco "Como voce é bom em Matemática!", Diz a psicopedagoga Quézia Bombonato, da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPP).

Resiliência:  ESTA relacionada à capacidade de LIDAR com Problemas e Superar Obstáculos. Uma REVISÃO de Estudos da Universidade da Pensilvânia (EUA) descobriu Que da Equipes Escolares preocupadas los ensinar resiliência e Otimismo Localidade: Não dia a dia protegem Como criancas contra a Depressão, aumentam a Satisfação com a Vida e melhoram a Aprendizagem. O Exercício Dessa Habilidade Depende da Interação com o Outro, AO Fazer com Que a Criança entenda Que NEM de Semper Tudo Vai Acontecer deseja Como. AS Vezes, é Preciso esperar, OUTRAS, E necessario ceder UO recuar.

Frustrações:  a dose de boa Uma delas Dá AO Seu Filho Algo Importante: choque de Realidade. Localidade: Não ganhar hum Brinquedo UO Perder hum Jogo PODEM faze-lo sofrer, Mas São ótimos Ensaios Paragrafo Como situações que precisará enfrentar Mais de um parágrafo Frente, quando se deparar com hum "Não". Saiba Que Elementos Vai se decepcionar e chorar. Mas também Vai Aprender. De Alem de dar negativa uma, Voce. Precisa Fazer com Opaco Elemento entenda o porqué. ASSIM, vai UMA Adquirir Consciência Crítica ea proibição se traduzirá los Aprendizado. E se vier UMA birra, ofereça Apoio e Afeto. Verbalize Opaco Elemento ESTA Chorando o o Porque Sente Raiva UO decepcionado ESTA, Mas Que Temperatura de LIDAR COM ISSO.

Brincadeira (muita!):  Toda Angústia UO receio Que incomoda Seu Filho e Elementos Localidade: Não SABE expressar PODE Ser manifestado de forma espontanea no ato de Brincar. Diversão E Pela, principalmente coletiva, Que se DESENVOLVE o senso de Competência, de pertencimento, o Controle da agressividade EO Bem-Estar. "O Brincar ea arte situações possibilitam elaborar São Formas de Expressão Opaco Fazer cotidiano, externando Sentimentos", Adriana Friedmann peso explicativo, antropóloga e Coordenadora fazer Núcleo de Estudos e Pesquisas los Simbolismo, Infância e Desenvolvimento (SP). QUANDO UMA Criança brinca de casinha e se Poe Localidade: Não Lugar da mae, ma a chance de refletir sobre Como Ações e Caracteristicas do imitado. Ao Interagir com OUTRAS crianças, Aprende a respeitar UMA Opinião Do Outro, Descobre Que existem Regras e Opaco NEM de Semper Tudo Sera, Será, será Fazer Jeito dela.

Retirado fazer site: http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Comportamento/noticia/2014/06/5-pilares-para-o-seu-filho-desenvolver-inteligencia-emocional.html

RECEITA - BISCOITOS DE LETRINHAS

As crianças não esquecem o sabor das 'letrinhas' e ainda desenvolvem a coordenação motora, lateralidade e sentidos. Sem falar que é uma atividade muito divertida! 

Vamos aprender a fazer biscoito de letrinhas?

Ingredientes700 gramas de amido de milho01 lata de leite condensado
200 gramas de margarina
02 ovos
Essência de baunilha a gosto
02 colheres de açúcar
Como que faz?Misture todos os ingredientes numa vasilha até a massa ficar homogênea. Agora é só recortar as letrinhas com formas de biscoitos em formas de letras ou modelar com as próprias mãos, é ainda mais gostoso! Coloque em uma forma untada e esfarinhada. Leve ao forno médio para assar até dourar.A dica também pode ser usada para trabalhar números...

Read more:http://www.pragentemiuda.org/2014/05/biscoitos-de-letrinhas-para-alfabetizar.html#ixzz32BPBTE85

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A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O CÉREBRO DO BEBÊ!

foto retirada do Google

BRINCAR É PRECISO!
Se a gente tivesse que dar só uma dica, seria: deixe seu filho brincar. É assim que ele desenvolve habilidades que vai precisar no futuro. No faz de conta, por exemplo, ele está experimentando papéis, aprendendo a esperar a vez, descobrindo possibilidades. É também enquanto “treina” para a vida – e isso significa brincar de qualquer coisa, na verdade – que surgem novas conexões cerebrais. “Estudos com animais mostram que o brincar ativa regiões do cérebro que liberam a noradrenalina, substância relacionada à plasticidade (capacidade do órgão de aprender)”, explica a neurocientista Sandra Aamodt. Por isso, se você achava que quanto mais o seu filho estudasse, mais inteligente ele seria, atenção. “É brincando que o cérebro vai alcançar todo o seu potencial”, afirma a psicoterapeuta e ludoeducadora Germana Savoy, que é consultora em hospitais e outras instituições.
 PAPO DE MÃE
Como se desenvolve o cérebro e a inteligência nos bebês? O cérebro humano é um órgão complexo e delicado. Hoje, sabe-se que a maior parte do potencial intelectual e social de um adulto é resultado de estímulos dados ao cérebro nos primeiros 18 meses de vida.
 

RETIRADO DO SITE: http://revistacrescer.globo.com/Bebes/Desenvolvimento/noticia/2014/03/por-dentro-do-cerebro-do-seu-filho.html

DISCALCULIA! TRANSTORNO DA MATEMÁTICA!

foto retirada do Google 

Quais os comprometimentos?

•   Organização espacial;

•   Auto-estima;

•   Orientação temporal;

•   Memória;

•   Habilidades sociais;

•   Habilidades grafomotoras;

•   Linguagem/leitura;

•   Impulsividade;

•   Inconsistência (memorização).

Os processos cognitivos envolvidos na discalculia são:

1. Dificuldade na memória de trabalho;

2. Dificuldade de memória em tarefas não-verbais;

3. Dificuldade na soletração de não-palavras (tarefas de escrita);

4. Não há problemas fonológicos;

5. Dificuldade na memória de trabalho que implica contagem;

6. Dificuldade nas habilidades visuo-espaciais;

7. Dificuldade nas habilidades psicomotoras e perceptivo-táteis.

 (Artigo: Discalculia. Samaia Sampaio-http://www.psicopedagogiabrasil.com.br).

De acordo com o DSM-IV, o Transtorno da Matemática caracteriza-se da seguinte forma:

•   A capacidade matemática para a realização de operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático, encontra-se substancialmente inferior à média esperada para a idade cronológica, capacidade intelectual e nível de escolaridade do indivíduo.

•   As dificuldades da capacidade matemática apresentadas pelo indivíduo trazem prejuízos significativos em tarefas da vida diária que exigem tal habilidade.

•   Em caso de presença de algum déficit sensorial, as dificuldades matemáticas excedem aquelas geralmente a este associadas.

•   Diversas habilidades podem estar prejudicadas nesse Transtorno, como as habilidades lingüisticas (compreensão e nomeação de termos, operações ou conceitos matemáticos, e transposição de problemas escritos em símbolos matemáticos), perceptuais (reconhecimento de símbolos numéricos ou aritméticos, ou agrupamento de objetos em conjuntos), de atenção (copiar números ou cifras, observar sinais de operação), e matemáticas (dar seqüência a etapas matemáticas, contar objetos e aprender tabuadas de multiplicação).

 (Artigo: Discalculia. Samaia Sampaio-http://www.psicopedagogiabrasil.com.br).

Artigo retirado do site: http://mateinfo.zip.net/arch2009-03-08_2009-03-14.html

SUGESTÕES DE IDEIAS PARA O BRINCAR

Ideias de Jogos com sucata:

Toca do coelho é um jogo que tem por objetivo colocar a bolinha dentro dos copinhos (tocas)apenas movimentando a bandeja, que pode ser substituída por uma caixa de camisa.

É um material muito versátil, podendo ser utilizado por crianças de diversas faixas etárias (cuidado com o tamanho da bolinha utilizada). Para crianças menores ela pode identificar a cor da toca ou o número referente. Para crianças maiores ela pode somar ou multiplicar os números de duas ou mais tocas. Numa competição ganha a criança que fizer maior pontuação.

Esse jogo é importante para psicomotricidade da criança, desenvolve a coordenação motora, auxilia na atenção e nas estratégias para alcance de um objetivo.

Excelente material de leitura. Ludicidade e inovação na sala de aula.

Estas excelentes ideias foram retiradas do link: https://www.facebook.com/pages/Jogos-de-sucata-na-sala-de-aula/489118331120772